Métodos de rendimiento de las aplicaciones de un documento

Métodos de rendimiento de las aplicaciones de un documento

Crear aplicaciones – es un proceso complejo que está asociada con la capacidad de cortar a cabo diversas formas de los objetos de papel de colores, las ponen sobre la base, para establecer la secuencia y la relación de los objetos de acuerdo con las leyes de la composición y el sistema de color, figura del palillo cuidadosamente tallada en el papel de un color diferente.

“El programa de educación y formación en el kinder” contiene una gran cantidad de conocimientos y habilidades para aplicaciones que necesitan para dominar los niños en diferentes grupos de edad, bajo la guía del tutor. Así, en el grupo más joven, los niños aprenden a diseñar correctamente y listo para pegar figuras en papel, repitiendo o alterna en color, dibujar la imagen de los objetos familiares de las partes individuales. En el grupo intermedio (el quinto año de vida) tiene el desarrollo de métodos de cortar las formas geométricas correctas, así como objetos reales, compuesto por figuras o combinaciones de los mismos (la bola, bola, casa, barco con una vela).

En la mayor edad preescolar los niños aprenden técnicas y simétrica corte silueta a las imágenes de los diversos grupos de objetos y hacer composiciones decorativas.

Lo más difícil para los niños son las acciones asociadas con el proceso de corte de las tijeras determinadas formas y configuraciones para obtener una buena imagen de los objetos y fenómenos de la realidad. Para ello, el niño debe entender la lógica del movimiento de la mano derecha con unas tijeras, coordinar sus acciones con la mano izquierda, que trae el papel bajo las cuchillas de las tijeras. De la coordinación de las dos manos depende de la calidad del proceso de corte.

Aquí el papel importante juega el grosor del papel, la posición de las tijeras con respecto al papel (tijeras deben ser cortados, en lugar de arrugarlo).

Las técnicas para trabajar con las tijeras los niños aprenden siguiendo los métodos de acción adulta. Por lo tanto, el profesor debe mostrar la forma correcta de trabajar con tijeras, dadas las dificultades que los niños suelen experimentar. Por ejemplo, los profesores tienen que asegurarse de que el niño no pivotar hacia adelante codo mano con tijeras, para controlar el movimiento de ambas manos, sabiendo que de par en par con unas tijeras cortar trozos grandes y pequeños movimientos cuidadosos – piezas pequeñas.

Consideremos las técnicas básicas de corte, con base en el principio de graduales dificultades aumento de imagen para los niños de diferentes grupos de edad: a) cortar formas y objetos geométricos, que se basan en estas cifras y sus combinaciones; b) los objetos de corte simétricas y los elementos del patrón; c) corte en el contorno de los ojos del complejo objetos estructura asimétrica.

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